本文首发于《新论》，作者：张子瑜； 亿欧主编，供业界参考。

说到中国的“户外教育”，很少有人能够准确理解这四个字的内容和含义。

什么是户外教育

户外教育是一个大集合，从根本上可以归为体验式教育，与拓展训练、拓展训练同属体验式教育的大类。

户外教育涵盖的内容十分广泛，包括探险教育、户外学习、​​探险学习、荒野教育、环境教育等。学术界对户外教育有一个统一的定义，即“户外教育是一种教育” in' outdoors, 'about' outdoors, and 'for' outdoors”（户外教育是教育'in'​​，'about'，'for' outdoors）'户外'。

对于这种比较新的教育模式，光是这个解释还是很模糊的。 为此，新主义走进《户外星球》，采访了户外星球户外教育产品总监张健女士，深入了解《户外教育》。

户外教育的目的不仅在于户外，更在于教育。

户外星球张健：我们户外教育的目的不是要“教”孩子们学习炫酷的技能或获取知识，而是通过一种“陪伴”的方式与孩子们一起走进大自然的引导，启发和引导孩子们获得灵感来自大自然的创造、生命智慧和生命力量，在大自然中培养洞察力、思维能力、解决问题能力、推理能力和自我导向能力，培养谈判、合作、分享、分享、同理心、尊重、友谊、互助、乐观、自信、果断、耐心、毅力、抗挫折等阳光心态，从而尊重自然、尊重生命、热爱生命，我们称之为“陪伴励志户外教育”。

我们的户外教育是孩子们自动发起的教育。 作为户外导师，其作用是在“陪伴”中引导和启发孩子们提出的各种问题，与他们一起探索答案。

例如，当我们在户外看到一种植物时，我们的导师不会直接告诉孩子它是什么。 相反，引导孩子提问。 “你看，这花真漂亮……”这会引起孩子的注意野外学习2，他会主动寻求答案。 导师不会正面回答，而是会给同龄孩子空间，让他们互相讨论。 在这个过程中，答案往往已经揭晓。

这种体验式获取知识的效果远好于注入式学习。 孩子在接触世界的过程中认识世界，在思考的过程中主动学习。 这就是户外教育。

营造亲近自然的氛围

科技这把双刃剑，在给我们的生活带来便利的同时，也偷走了我们原本的快乐。

户外星球提供了一个亲近大自然的机会，在这里大家不再低头，而是人与人之间更多的是面对面的交流。 孩子们可以释放天生的纯真，怀着好奇和探索的欲望去接近大自然。

大自然是人类最好的老师，赋予人类更多朴素的快乐。 户外星球的课程开发来源于大自然，很多灵感都来自于动物世界。

比如你看到《动物世界》里的小豹子，它们每天都会在它们中间练习“打架”、“打架”。 这种行为可以训练他们的狩猎技巧和反应速度，可以让整个族群变得更加强大。 . 那么我们也会在课程设置中设置一些PK环节，当然也包括模拟“攻击”训练，让孩子学会如何通过条件反射来躲避危险，增强身体的反应速度……

很多家长会担心孩子遇到危险，不会让孩子接触刀具等工具，但孩子的天性就是喜欢探索。 Outdoor Planet认为，不能仅仅因为危险就完全杜绝与某物的接触，这样孩子就会失去学习如何避免危险的机会。 孩子总会长大，应该学习或掌握的经验要贯彻落实，传授给他们。

的确，如果总是让孩子避开危险，那么当危险来临时，孩子往往会不知所措。 如果孩子喜欢爬树，我们就教他们如何安全地爬树； 如果孩子喜欢玩刀，那我们就教他们如何安全使用刀……正确的教育是让孩子亲近自然，认识到什么是危险，如何避免危险。

户外教育现状

在国外

现代户外教育起源于西方，距今仅100年，但已得到广泛认可和普及。 英国发起的童军运动、苏格兰成立的第一个外展机构、丹麦第一所丛林学校和第一个户外教育奖项——爱丁堡公爵奖，都标志着户外教育的不断成熟和广泛普及。 在美国，球探经验将成为入学和进入职场的重要考虑因素。 在英国、台湾、香港和新加坡，户外教育已写入教育大纲，并形成学校家长与第三方相互监督的制度。 在澳大利亚、新西兰、德国等其他国家，法律规定了学生应接受户外教育的时间和时长。 在日本，让孩子在户外接受教育已经成为公民的义务。

在中国

在中国，户外教育还处于起步阶段。 调查显示，在北京、上海、广州等城市，只有不到10%的家长听说过户外教育，而这10%的家长大多有海外生活经历。

虽然户外教育在中国还没有得到广泛认可和普及，但一些年轻家长已经清醒地认识到，现有的教育体系已经不能满足孩子适应社会发展的需要，也清醒地认识到中国教育的不足之处： . 因此，他们为孩子选择户外教育机构，以挽救过去。

那么，户外教育给孩子们带来了哪些改变呢？

改善体质，强化心理功能

张健女士除了是户外星球的产品总监，还是两个孩子的妈妈。 她的孩子既是户外课程的参与者，也是受益者。

户外星球张健：“我家孩子第一次参加的时候，遇到了很多挫折，衣服脏了，身体被树枝割伤了，挑战高空下坡的紧张感，还有不能下山的焦虑感打火石... 面对这种情况，导师会花半个小时甚至一个小时来清理孩子的心理，让他们突破一个项目，避免习惯性放弃。我们的课程原则是不让任何一个孩子都放弃。当他第二次参加的时候，他就会变得不怕脏、不怕累，还可以充当其他孩子的小导师，好好享受吧。”

通过户外探险活动，学生对自己有了更积极的评价，变得乐于接受挑战，积极面对困难野外学习2，不会选择放弃，为实现自己的目标而努力。

与课堂学习相比，户外教育让学生有机会直接体验，更能激发学生的学习兴趣。 无论是在生活中还是在学习中，主动学习都得到了加强。

户外星球的户外教育产品，尤其是青少年户外安全系列产品，已与汇佳国际、芳草地国际、清华附中、北外小学等北京地区近20所学校展开合作。

通过校内讲课练习和校外体验活动两种形式，为孩子们提供户外教育。 根据家长和老师的反馈，孩子们在四项精神和五项能力上都有所提高：

户外教育是一种相对较新的教育形式。 任何新事物都需要时间来发展。 国家出台了一系列教育体制改革，素质教育越来越受到重视。 在最先中了“户外教育”大闸蟹的意见领袖的传播下，户外教育作为一种体验式教育，将帮助更多的孩子全面成长。