吴梦涵

今年的教师节是“双减”政策实施后的第一个教师节回归教育常识，具有十分特殊的意义。 在致敬人民教师的同时，我们也不禁将目光投向“双减”政策下的教育本身。

作为教育行业的宏观调控政策，“双减”政策减轻了学生校内作业负担，也减轻了校外培训负担。 该政策的出台，将扭转“唯分数”、“唯录取”的教育评价导向，有助于重塑良好的教育生态，回归教育的初心和本质。

长期以来，中小学生课业负担过重，为各方所诟病。 没完没了的作业，没完没了的培训班，孩子们的时间都被补习机构占去了。 你补三门，我补四门。 有的家长甚至为了一门学科给孩子报了两三个补习班。 就像“剧场效应”一样，当一个人在剧场里站起来，他身后的人也会因为被挡住而站起来，所以渐渐地，就会有一群人被迫站起来。 大家付出了比以前更多的体力成本，却得到了和以前一样甚至更差的观看效果。

教育是什么样子，受过教育的人就是什么样子。 没有时间玩游戏，没有自主阅读，没有自由的思想，只有作业就是辅导，孩子身心疲惫，家长焦急。 但是，靠“刷题”、“填鸭”培养起来的“问题高手”，未来很难适应社会发展。 在“分数”、“升学”等简单评价标准下成长起来的孩子，也很难拥有健全的人格和健康的心理。

因此，减负是手段，回归教育的初衷和本质、促进人的全面发展更应该是“双减”改革的目标和着力点。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推开另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 教育的初衷是培养真正的人回归教育常识，是一个不断进步的过程。 教育不仅是知识的灌输，更是智慧的培养。 是人的修养、心灵的觉醒、精神的塑造、人格的发展、人生的充实。 教育应该是人生中的一盏明灯，而不是疲惫的奋斗。

在教师节这个特殊的日子里，让我们和教育工作者一起思考教育的本质，希望“双减”新政的实施，为学生的全面健康成长创造良好的环境，不仅使学生从过度的负担中解脱出来，还可以将自由探索和身心健康发展的时间还给学生，解放思想，放松身心，为他们的发展创造无限可能。